Insights
Artigos, análises e vídeos para compreender indicadores educacionais, acompanhar mudanças relevantes e tomar decisões mais informadas sobre cursos e instituições de ensino superior.
Em entrevista ao programa Todas as Vozes, Danilo Dupas discute os efeitos da competição por preço no ensino superior privado. A conversa aborda descontos, excesso de oferta, evasão, pressão sobre a estrutura acadêmica, remuneração docente, percepção de valor da graduação e desafios de avaliação e regulação.
Decisão do STJ de 19 de agosto de 2026 suspendeu liminar do TRF-1 e voltou a permitir que o MEC utilize os resultados do ENAMED 2025 na supervisão de cursos de Medicina com desempenho insatisfatório. O Insight explica o alcance da decisão, as possíveis medidas regulatórias e como estudantes e famílias podem consultar os dados oficiais dos cursos.
Atrasos na divulgação de avaliações públicas reduzem a utilidade dos dados para estudantes, instituições e pesquisadores. A partir de artigo de Danilo Dupas publicado em agosto de 2026 e de uma verificação das páginas oficiais do Inep, o Insight discute por que previsibilidade, comunicação e acesso aos resultados fazem parte da qualidade da informação educacional.
Indicadores comerciais são indispensáveis à gestão das instituições, mas não substituem métricas de aprendizagem, progressão e experiência acadêmica. Este Insight atualiza a discussão proposta por Danilo Dupas na Revista Oeste e relaciona percepção de valor, evasão e o novo contexto regulatório da educação a distância.
O ensino superior brasileiro combina uma oferta muito ampla de vagas com o desafio de transformar acesso em aprendizagem, conclusão e valor percebido. A partir de dados oficiais do Censo da Educação Superior 2024 e de reflexão publicada por Danilo Dupas na Revista Oeste, o Insight discute por que a qualidade da jornada passou a ser tão importante quanto a expansão da oferta.
Em artigo publicado na Revista Oeste em dezembro de 2025, Danilo Dupas discute os limites da autonomia universitária diante da responsabilidade pública pela qualidade da formação médica. A análise aborda o Revalida, a criação do Enamed, a expansão dos cursos de Medicina, a atuação do Conselho Federal de Medicina e a proposta do Profimed, defendendo uma relação colaborativa entre universidades, MEC, Inep e conselhos profissionais para proteger a qualidade da formação e a segurança dos pacientes.
Em artigo publicado na Revista Oeste em julho de 2025, Danilo Dupas analisa o papel das instituições filantrópicas na educação superior brasileira diante da elevada ociosidade de vagas, da redução de matrículas vinculadas ao Fies e ao ProUni e do uso de benefícios fiscais. O texto defende maior eficiência na alocação de recursos públicos, critérios de qualidade para as instituições beneficiadas pelo CEBAS e mecanismos mais efetivos de fiscalização, auditoria e prestação de contas.
Em artigo publicado na Revista Oeste em maio de 2025, Danilo Dupas discute a diferença entre ensinar e educar e defende que a qualidade educacional depende de dados confiáveis, avaliações comparáveis e políticas públicas baseadas em evidências. A análise aborda atrasos na divulgação de indicadores, resultados do Pisa e do Timss, limitações do Enem e iniciativas como o Provão Paulista e a educação profissional, destacando também o papel da família e da formação humana no desenvolvimento econômico e social.
Em artigo publicado na Revista Oeste em abril de 2025, Danilo Dupas discute como conciliar a expansão do ensino superior brasileiro com a garantia de qualidade. A análise aborda o crescimento da oferta de cursos e vagas, a evasão, os resultados de avaliações como o Enade e os desafios de regulação e supervisão. O autor defende critérios mais objetivos, transparentes e conectados à formação efetiva e às demandas do mercado de trabalho.
Em artigo publicado na Revista Oeste em março de 2025, Danilo Dupas analisa o atraso na divulgação dos resultados do Enade 2023 e seus efeitos sobre transparência, comparação entre cursos e avaliação da qualidade do ensino superior. O texto também relaciona o tema à formação médica, à expansão de cursos de Medicina e à necessidade de maior accountability no sistema educacional.